Öz

Amaç

YouTube, özellikle rejyonel anestezi gibi girişimsel becerilerin öğrenilmesinde, tıp eğitimi açısından yaygın olarak kullanılan bir platformdur. Bununla birlikte, içeriklerin niteliği ve güvenilirliği konusunda çeşitli kaygılar devam etmektedir. Bu çalışmada, YouTube’daki rejyonel anestezi videolarının eğitsel değeri, güvenilirliği ve izleyici etkileşimi açısından değerlendirilmesi amaçlandı.

Yöntem

İngilizce dilindeki toplam 174 video kesitsel olarak incelendi. Her video, beş anesteziyolog tarafından DISCERN aracı, küresel kalite puanı (GQS) ve JAMA Benchmark Kriterleri kullanılarak bağımsız biçimde değerlendirildi. İzleyici etkileşimi; beğeni oranı, görüntülenme oranı ve video güç indeksi (VPI) ile nicel olarak ölçüldü. İstatistiksel analizde Kruskal-Wallis testi ve Spearman korelasyon analizi kullanıldı.

Bulgular

Ortanca puanlar DISCERN için 57 [50–64], GQS için 4 [3-4] ve JAMA için 3 [3-3] olarak bulundu. Video kaynağı ile DISCERN Q#16, DISCERN, GQS, JAMA, görüntülenme oranı ve VPI skorları arasında anlamlı ilişki saptandı (sırasıyla p=0,010, p=0,005, p=0,048, p<0,001, p<0,001 ve p<0,001); eğitim kuruluşları ve tıbbi cihaz şirketleri tarafından yüklenen videolar genel olarak daha yüksek kalite skorlarına sahipti. Ultrason rehberliğinde hazırlanan videolar en yüksek performansı gösterirken, anonim kaynaklardan yüklenen videolar ile yalnızca nörostimülatör temelli teknikleri içeren videolar en düşük puanlara sahipti. Kalite ölçütleri ile izleyici etkileşimi arasındaki korelasyonlar genel olarak zayıf bulundu; bununla birlikte, görüntülenme oranı ve VPI’nin eğitsel değer ile orta düzeyde ilişkili olduğu saptandı.

Sonuç

YouTube’daki rejyonel anestezi videolarının eğitsel kalitesi tutarsızdır. Profesyonel nitelikte ve ultrason temelli içerikler daha yüksek eğitsel değer sunarken, beğeni sayıları kaliteyi göstermede güvenilir bir ölçüt değildir. Açık erişimli tıp eğitiminde niteliğin artırılabilmesi için kanıta dayalı ve hakem değerlendirmesinden geçmiş içerik üretimine gereksinim vardır.